Sternberg pragnie rozwijać podobne umiejętności intelektualne, aczkolwiek w zupełnie inny sposób. Wskazuje na trzy procesy umysłowe, które służą myśleniu krytycznemu: 1) metaskładniki – wysoko zorganizowane procesy umysłowe wykorzystywane do planowania, co robić, do nadzorowania i oceniania tego, co robimy; 2) składniki wykonawcze – przedsiębierane czynności i przyjęte strategie; 3) składniki przyswajania wiedzy – działania, dzięki którym wiążemy stary materiał z nowym oraz posługujemy się nowym materiałem.Warto zauważyć, że niektórzy pedagodzy, włączając większość fenomenologów i pedagogów humanistycznych, o nauce myślenia mówią jak o nauce uderzania kijem golfowym lub rakietą tenisową: musi być ujmowane całościowo, a nie pokawałkowane, jak sugerują Ennis, Lipman i Stemberg. „
Znalazłeś się tutaj dzięki poniższej frazie kluczowej: